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- 教师队伍逐渐壮大的今天，为何个别地区仍招不到教师？
队伍逐渐壮大的今天，为何个别地区仍招不到教师？
教师这个职业作为女生来讲还是非常有吸引力的。作为一个男生，我还是建议你出去闯荡一下，见见外面的大千世界。教师相对来讲还是比较清贫的。如果说你能力比较强，建议不要。当老师。如果能力比较弱，那么当老师也不是为一种非常好的选择。毕见教师稳定，不需要受领导的眼色。每年还有寒暑***，从这个角度来说也是不错的。
近几年我们经常听到“用工荒”遇上“找工作难”、“水果贵”遇上“果农因水果价格贱而大量倾倒“，教师队伍也是如此，有人找不到工作，有地方招不到人。
究其根本原因：供需关系不协调。
当你将教师看成是一个职业时，你会发现，教师在求职时与一般职业人的想法是一样的。
第一，薪资待遇。
就像民工找工作，首先考虑的是到一个城市工作，除去房屋租金、生活费，我还能不能赚到钱一样，教师在选择工作是首先会考虑我的薪酬能否支撑我成立一个小家庭，担负起赡养老人和抚养小孩的责任。
第二，环境因素。
教师作为一名文化工作者，在求职时对环境的要求是很高的。这里的环境包括了地区自然环境和人文环境。
自然环境优越的地方，心情舒畅，工作也顺心。
人文环境优越的地方，处处都是正能量，工作也会稳步提升。
第三，家庭和圈子因素。
因为人受教育后都会变得更贪婪、更好色、更奢侈、更***、更好逸恶劳，到老少边穷地区显然满足不了知人识分子的恶劣低级人性，所以很多地方招不到老师很正常！你也一样坏，少抱怨社会！
对于教师这个职业，现在社会上还挺有争议的，一部分人认为教师这个行业很轻松，每天上只上几节课，除了法定的***期之外，还有寒暑***，待遇也很不错，别提多爽了;另一部分人则认为老师的工作又忙又累，一睁眼就要忙到天黑，薪资又不足于养家糊口，要多难有多难。
同一个职业为什么竟然会有如此截然不同的看法呢？无他，因为地区差异！因为不同地区的老师确实是相同的职业，不同的天地！
经济比较发达的地区老师收入比较高，因此教师队伍稳定，想入编有一定难度。
根据网上调查的数据显示北京，上海，浙江，等经济比较发达的省市，老师工资待遇比较高。中小学老师每年大概12到15万不等。我有个同学在上海的城乡结合部当老师，据他透露，每年工资加上补助和各种奖金，实际到手大概15万。实际到手的意思就是不包括公积金和养老保险。
这个工资在当地也算是中等偏上水平了吧，因此这些地方的老师职业还算是比较热门的，一编难求。这些地方每年老师的招聘考试门庭若市，各院校的毕业生趋之若鹜，竞争相当激烈！自然是不会出现招不到老师的情况了！
经济欠发达地区老师待遇比较低，薪资不足以养家糊口，加上生活条件比较差，出现有的地方老师难招
与经济发达地区形成鲜明对比的是经济欠发达地区的老师招聘门庭冷落。今年3月，广西准备招聘一批中小学老师，直到报名截止仍有2000多个岗位无人报考，让边远地区老师待遇的问题再次呈现在大众面前。无独有偶，在去年8月份湖南省的教师招聘中，有位考生成绩只有九分，却也能进入复试，因为确实是没有竞争对手。
欠发达地区老师难招原因何在？首先当然是待遇太低，据统计，工资最低的几个省份老师平均工资仅有2000多块，老师年总收入4到五万（包括公积金和养老保险），实际到手不过四万块多块。如此薪资，何以养家？这也难怪这些地区大多是女老师了，因为男老师靠这么点工资确实撑不起一个家！
其次，山区生活条件差，交通不发达。很多分配或者支教的老师怀着一腔热血来到广西，贵州的山区，呆不了一年半载的就走了，甚至有的都呆不了一个月就会离开。不是因为他们不热爱教育事业，实在是因为生活太不方便，城里的孩子实在受不了这样的苦。
新老师进不来，老教师留不住，使得这些贫困地区老师长期缺编，年年招聘年年缺。所以会有的地方的岗位公开招聘无人报考的窘况。
结束语：老师难招的情况确实存在，存在于那些边远的山区，因为工资待遇低，生活条件艰苦。但是，这里的孩子更需要知识来改变他们的命运，更需要老师，需要教育。怎么改变这种现状呢？只怕需要国家队对贫困地区的教育政策的进一步倾斜，加大力度改善这些地方办学条件，提高坚守在这些地方的老师的待遇！
当深圳中学招聘的35名新教师中,清华、北大的毕业生有20人，甚至还有1人毕业于哈佛大学，且35人均是顶级名校研究生学历时，个别偏远乡村却面临着招不到教师或招来了留不住的尴尬。
区域、城乡社会经济发展的巨大差距，也在割裂着我们的教育。
我们国家正在飞速发展，但人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间存在矛盾。沿海和内地、城市与乡村，社会经济发展存在着巨大的差异，沿海发达地区的城市，可以为你提供更高的薪水、更多元化的生活、更好的发展愿景、更优秀的教育医疗***，充分享受社会科技文明进步带来的成果。相比之下，内陆乡村寂寥破败而又孤单，凭什么吸引新教师呢？光靠教育情怀可不成。
受我国传统文化的影响，[_a***_]光宗耀祖、成为人上之人是主流思想。
“十年寒窗无人知，一举成名天下知”，中状元当大官做驸马，这样的故事才能流传至今，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这是支撑很多读书人的源动力。在大城市，拿着高薪，有房有车，这才叫成功。相比之下，就算在农村、有编制也是失败的。年轻人情愿漂在北上广深，也不愿叶落归根。去农村当孩子王？我这书不是白读了，家里供我读书可就是要跳出“农门”的！
教师的职业吸引力不足，收入和地位还有待提高。
“家有五斗粮，不当孩子王”，普通中小学教师的收入只能说是一般。而且教师长期与学生在一起，处在学校这个相对封闭的小环境中，往往变得墨守成规、不懂变通，与社会脱节，人脉狭窄，办不成事。所以教师的地位并不算高。那些能挣钱的富人、有权势的官员才是大家艳羡的“成功人士”。相比之下，城市教师职业还是比较有吸引力的，但是乡村教师职位就少有人问津了。
国家明确了公办中小学教师“国家公职人员”的特殊法律地位，也在努力提高教师待遇，乡村教师还多出了乡村补贴，还有周转房，但相对于城市，乡村教师仍然社会认同度不足。认清教育城乡差距、做好制度设计、切实提高乡村教师的社会和经济待遇、为乡村教师的职业发展提供可行的渠道，这，才是解决问题的关键。
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